LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

La aparición de una nueva tecnología basada en las computadoras, la multimedia e Internet ha hecho que esté disponible multitud de información y que el conocimiento se pueda difundir rápidamente. Muchas de las cosas que realizamos habitualmente dentro de la educación han sido transportadas al Web. Pero la duda es si eso es realmente lo mejor que se puede hacer con estas nuevas tecnologías. El modo en que se enseña actualmente no ha variado mucho en los últimos siglos. Mientras un médico del siglo anterior no sería capaz de reconocer la tecnología utilizada hoy en día en los hospitales, un profesor de ese mismo siglo no observaría grandes diferencias en las herramientas que utilizamos hoy en día para enseñar.

El verdadero desafío está en encontrar en modo en que las nuevas tecnologías pueden crear nuevos entornos educativos.

La tecnología de la información, mediante la interacción, hace que los propios estudiantes sean conscientes de su propio aprendizaje. Además, la tecnología puede hacer que los estudiantes aprendan por sí mismos los aspectos básicos de una materia, permitiendo a los profesores centrarse en los aspectos más complejos e interesantes de las materias. Además, la tecnología puede abaratar los costes de la educación. Por último, la tecnología hace posible la cooperación entre los profesores y esta cooperación puede atraer más recursos.

PUBLICADO POR UNEFA7M1. FABIO BERNASCONI

LOS PODCASTS. LA RADIO DEL FUTURO

Un podcast es, a grandes rasgos, una especie de programa de radio. El proceso consiste en que, en vez de enviar la señal por ondas de radio o por Internet en tiempo real, lo que se hace es subir los archivos de audio en Internet en formato mp3; de modo que, a través de un programa, se notifica la entrada de un nuevo podcast, se descarga para luego escucharlo en el computador o en un reproductor de mp3 para usarlo como si fuera una radio y poder escuchar el programa en cualquier momento.

Se trata de un sistema ideal para gente que no tiene muchos medios y quiere montar algo parecido a un programa de radio. Sólo hay que grabar con cualquier programa (incluso la grabadora de audio que trae Windows puede servir).

En resumen, los podcasts son grabaciones de audio sobre cualquier tipo de asuntos, que se pueden descargar de sitos Web en Internet. Son un medio ideal para difundir cualquier tipo de mensajes hablados, sin censura de ningún tipo.

PUBLICADO POR UNEFA7M1. FABIO BERNASCONI

¿QUE ES UNA WEBQUEST?

Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet

Como indica J. Adell (2002) una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. Idealmente, la tearea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la escuela” (p.2)

Artículo escrito por:Manuel Area Moreira

Tomado de la página :http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/

SUPERAPRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN

El superaprendizaje, también conocido como superaprendizaje acelerado es un conjunto de técnicas y estrategias dirigidas a desarrollar el proceso de aprendizaje en forma holística.

En este sentido, permite conocernos más a nosotros mismos, asumir el aprendizaje con compromiso, disciplina, y con amplio sentido de lo que es aprender.

Además de lo planteado, el superaprendizaje apunta a mejorar las relaciones entre los sujetos del proceso educativo, partiendo de la necesidad de conocerse con detenimiento, tanto docentes como alumnos; dándole significado a las experiencias personales, estando conscientes de las limitaciones y potencialidades.

Por otro lado, para que el superaprendizaje pueda darse efectivamente, sus métodos deben estar acompañados con valores de disciplina y compromiso, por parte del alumno, ya que son las herramientas fundamentales para sostener el ritmo necesario y requerido por el proceso de aprendizaje en su fijación.

Algunas técnicas para activar el superaprendizaje:

• La Respiración
• La Relajación
• Musicoterapia
• Movimiento Corporal
• Lenguaje, Comunicación y Programación Positiva
• Visualización Creativa
• Cambio en las Entonaciones

Referencias Bibliográficas

• http://reme.uji.es/articulos/apilaj6691911105/texto.html
• www.losninosensucasa.org/glossary.php
• www.policia.gov.co/inicio/portal/portal.nsf/paginas/GlosarioInstitucional

Publicado por Fabio Bernasconi.

EL DOCENTE EN VENEZUELA: PRESENTE Y FUTURO

Resumen del artículo elaborado por Maite Andrés Z, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Dpto. Matemática y Física

El docente de hoy debe enfrentarse a múltiples problemas, tanto en lo relacionado con el aprendizaje de los alumnos como en lo asociado con las demandas educativas de la sociedad, por lo que requiere mantenerse formado. Esto implica una formación inicial y una formación permanente que fundamenten con bases teóricas y conocimientos relevantes sus actuaciones, en y para el trabajo en el aula; que le permita la adaptación a las diferentes estructuras organizativas y demandas de los centros escolares. En este sentido, cualquier propuesta que se haga para la formación inicial o permanente del docente debe tomar en cuenta lo que se espera que sea el docente y lo que éste es en servicio; concebida sobre las bases de un desarrollo profesional dinámico, donde no hay verdades absolutas ni permanentes.

La principal actividad profesional del docente es enseñar, la cual se puede concebir como un conjunto de acciones dirigidas al logro de los aprendizajes de los estudiantes.

Para ejercer la profesión se requiere de una formación inicial, la cual debe incluir conocimientos: conceptuales, procedimentales y actitudinales, relacionados con la docencia y con la disciplina que enseñará, tal como lo señalan Gil y Pessoa (1995). En segundo lugar, se tiene que una vez que el docente se incorpora al campo laboral se enfrenta a una actividad social que es dinámica, por lo que sus fuentes de conocimiento también lo son. El docente tiene la responsabilidad de reconstruir y ampliar su formación inicial, con miras a un mejoramiento permanente de su acción

SOFTWARE EDUCATIVO. VALIOSA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE

Cano (1994), define un Software Educativo como: ``Un conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en contextos de enseñanza-aprendizaje. Estos programas abarcan finalidades muy diversas que pueden ir de la adquisición de conceptos al desarrollo de destrezas básicas o la resolución de problemas".

Algunos ejemplos de softwares educativos son los mencionados por el Observatorio de Softwares Educativos Libres (http://observatorio.ofset.org/soft_educativo.html).

• Recursos audiovisuales en formatos libres que puedan utilizarse como apoyo a la práctica docente (bancos de imágenes, de sonidos, videos…)
• Recursos documentales o aportaciones parciales a recursos documentales (diccionarios, enciclopedias)
• Guías, consejos, sugerencias, ejercicios o trucos para la aplicación didáctica de las aplicaciones ofimáticas (editores, hojas de cálculo…) y de comunicación (navegación guiada — WebQuests…)
• Aplicaciones específicas de ayuda al aprendizaje (simuladores, tutoriales, sistemas de ejercitación)
• Programas de comunicaciones y entornos de trabajo colaborativo (''wikis'', ''cvs'', pizarras electrónicas, ''chat'', correo electrónico)
• Programas y estándares de búsqueda, consulta y elaboración de la información
• Programas y recursos para informar al resto de la comunidad educativa (padres, administración) de la marcha del proceso educativo
• Documentos de texto libres (= distribuibles, modificables, copiables y reutilizables) que puedan utilizarse como cursos, unidades didácticas, fragmentos de unidades temáticas (objetivos, ejercicios, exposición...) o ayuda a la confección de unidades didácticas en alguno de los niveles de algún sistema educativo; aplicaciones para su publicación y difusión
• Juegos y guías de utilización didáctica de juegos (para idiomas, infantil, necesidades educaticas especiales, etc.)
• Entornos integrados de trabajo en el aula o a distancia

En resumen, un software educativo es muy importante para el docente ya que le permite facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, con un atractivo adicional para el estudiante al relacionar el estudio con una actividad bien sea lúdica o divertida a la vez que adquiere nuevos conocimientos académicos.

Publicado por Fabio Bernasconi